Satisfacción de Actividades Extraescolares (SATAE)
Pregunta: ¿Te sentiste cómodo participando en esta actividad con tus compañeros, y percibiste un buen ambiente de convivencia y trabajo en equipo?
Por qué esta pregunta es relevante
Este indicador es fundamental porque mide la calidad del clima social durante las actividades extraescolares.
Sentirse cómodo, aceptado y parte de un equipo no solo impacta en la satisfacción inmediata, sino también en el desarrollo de habilidades socioemocionales como la empatía, la colaboración y la resolución de conflictos.
Además, es un reflejo del
estilo de liderazgo de los docentes o monitores que guían la actividad.
Implicaciones de un resultado bajo
Un puntaje bajo en este indicador puede evidenciar ambientes poco inclusivos, conflictos interpersonales o falta de integración.
Esto podría derivar en que los estudiantes eviten participar, se genere desmotivación o incluso que aparezcan problemas de convivencia más amplios dentro del colegio.
También puede ser señal de que los monitores no están aplicando dinámicas adecuadas de integración y acompañamiento.
Ventajas al tener un resultado alto
Si el resultado es positivo, significa que los alumnos perciben un ambiente de respeto, cooperación y amistad, lo cual favorece la participación activa y fortalece la cohesión del grupo.
Además, mejora la
autoestima y confianzade los estudiantes, favorece la construcción de
habilidades de liderazgo y trabajo en equipo, y contribuye a que las actividades extraescolares se conviertan en un espacio formativo de gran valor para la vida escolar.
Recomendaciones prácticas (priorizadas)
Prioritarios:
- Dinámicas de integración: Incorporar juegos y actividades de rompehielo al inicio de cada sesión para favorecer la confianza y la cercanía.
- Formación en convivencia: Capacitar a monitores/docentes en técnicas de gestión de grupo, inclusión y resolución de conflictos.
- Roles rotativos: Asignar diferentes roles de responsabilidad en las actividades (líder, moderador, encargado de materiales, etc.) para fomentar el trabajo equitativo y el respeto.
- Escucha activa: Crear espacios breves de retroalimentación al final de las sesiones para que los alumnos expresen cómo se sintieron en la dinámica grupal.
- Promoción de valores: Reforzar mensajes sobre respeto, empatía y colaboración como parte del propósito de cada actividad.
- Atención a casos particulares: Identificar estudiantes que se sientan aislados o incómodos e implementar estrategias de acompañamiento personalizado.
