Clima Laboral (CLL)


Pregunta: Ahora nos gustaría saber tu opinión sobre los recursos tecnológicos que te proporciona el colegio

Por qué esta pregunta es relevante
Objetivo con una flecha en el centro.

La opinión de los docentes sobre los recursos tecnológicos es esencial para saber si cuentan con las herramientas necesarias para planificar, impartir y evaluar clases de forma eficiente. 


Además, el profesorado es quien mejor puede detectar si la tecnología del centro facilita o dificulta la innovación pedagógica. 



Este indicador permite al equipo directivo alinear la inversión tecnológica con las necesidades reales del aula y mejorar la experiencia educativa.

Implicaciones de un resultado bajo
Icono de pulgar hacia abajo negro.

Un resultado bajo señalaría que el profesorado no se siente respaldado tecnológicamente para su labor diaria. 


Esto podría provocar limitaciones en la implementación de metodologías activas, sobrecarga de trabajo por procesos manuales y frustración por fallos o carencias técnicas.

 

A medio plazo, puede disminuir la motivación docente y frenar la integración de competencias digitales en el currículo.

Ventajas al tener un resultado alto
Icono de pulgar hacia arriba negro, que representa aprobación o una respuesta positiva.

Un alto nivel de satisfacción implica que los docentes cuentan con herramientas fiables, actualizadas y adaptadas a su práctica pedagógica, lo que les permite ahorrar tiempo, diversificar estrategias didácticas y generar experiencias de aprendizaje más ricas. 



Además, un profesorado bien equipado y formado en tecnología se convierte en un motor de innovación para todo el centro, reforzando su reputación como institución moderna y eficiente.

Recomendaciones prácticas (priorizadas)
Portapapeles con tres elementos marcados.

Prioridad alta:


  • Realizar un inventario y auditoría tecnológica desde la perspectiva del uso docente.
  • Sustituir o actualizar equipos lentos, obsoletos o incompatibles con las necesidades de las asignaturas.
  • Garantizar soporte técnico ágil para resolver incidencias en el momento.


Prioridad media:


  • Ofrecer formación específica y práctica en herramientas digitales útiles para cada materia.
  • Habilitar espacios de intercambio de buenas prácticas entre docentes para inspirar el uso pedagógico de la tecnología.
  • Asegurar licencias y accesos a software educativo clave.



Prioridad baja (pero recomendable):

  • Facilitar kits tecnológicos móviles (tablets, cámaras, micrófonos) para proyectos especiales.
  • Crear un canal interno de sugerencias tecnológicas donde el profesorado pueda proponer mejoras.