Detección de Situaciones
Anómalas (DSA)
Pregunta: Me siento respetado/a por los adultos
del colegio
Por qué esta pregunta es relevante
La percepción de respeto por parte de los adultos es un pilar fundamental para el bienestar emocional y la confianza de los estudiantes.
Un entorno donde los alumnos sienten que sus opiniones, emociones y dignidad son valoradas fomenta la motivación académica, reduce conflictos y mejora la convivencia escolar.
Además, es un indicador directo de la calidad de la
relación docente-alumno y del clima escolar.
Implicaciones de un resultado bajo
Un puntaje bajo en este indicador puede reflejar que los estudiantes perciben actitudes de trato injusto, falta de escucha o desvalorización por parte de adultos del colegio (docentes, personal administrativo o directivo).
Esto puede derivar en desmotivación académica, aumento de conductas disruptivas, deterioro del clima escolar y, a largo plazo, desconfianza hacia la institución.
También incrementa el riesgo de conflictos interpersonales y disminuye la disposición de los alumnos a participar activamente.
Ventajas al tener un resultado alto
Un alto nivel de percepción de respeto implica que existe una cultura escolar basada en la empatía y la consideración mutua, lo que fortalece el sentido de pertenencia, la participación activa y la disposición a seguir normas.
Los estudiantes se sienten
seguros, valorados y motivados, lo que se traduce en un mejor rendimiento académico, menor índice de conflictos y una imagen positiva del colegio frente a familias y comunidad.
Recomendaciones prácticas (priorizadas)
Prioritarios:
Fortalecer la comunicación y la escucha activa
- Capacitar al personal docente y administrativo en habilidades socioemocionales y comunicación asertiva.
- Promover el uso de un lenguaje respetuoso y constructivo, incluso en situaciones de disciplina.
- Incluir espacios donde los estudiantes puedan expresar inquietudes y recibir respuestas claras.
Establecer protocolos claros de trato respetuoso
- Definir y comunicar un código de conducta para todos los adultos del colegio respecto a la interacción con estudiantes.
- Supervisar y retroalimentar de forma interna las prácticas de trato hacia los alumnos.
Reconocer y valorar a los estudiantes
- Implementar programas de reconocimiento de actitudes positivas y logros, más allá del rendimiento académico.
- Fomentar la participación estudiantil en decisiones que les afecten, como actividades, normas y proyectos escolares.
Monitorear y evaluar periódicamente
- Incluir preguntas sobre trato y respeto en las encuestas internas cada periodo escolar.
- Realizar reuniones con delegados estudiantiles para detectar y corregir de forma temprana situaciones problemáticas.
