Opinión Estudiantil

sobre Docentes (OED)


Pregunta: Hace que me lo pase bien en clase

Por qué esta pregunta es relevante
Objetivo con una flecha en el centro.

Este indicador es clave para medir la motivación y el clima emocional del aula.


Cuando un alumno percibe que en clase se divierte o disfruta, aumenta su interés por aprender y su compromiso con la materia.


Además, es un reflejo directo del estilo pedagógico del docente y de su capacidad para conectar con los estudiantes, más allá del simple cumplimiento curricular.

Implicaciones de un resultado bajo
Icono de pulgar hacia abajo negro.

Un puntaje bajo aquí puede reflejar clases monótonas, excesivamente rígidas o centradas solo en la transmisión de contenidos, lo que puede derivar en desmotivación, distracción y apatía.


A largo plazo, esto aumenta la probabilidad de bajo rendimiento académico y problemas de disciplina. Además, puede deteriorar la percepción general que los alumnos tienen del colegio.

Ventajas al tener un resultado alto
Icono de pulgar hacia arriba negro, que representa aprobación o una respuesta positiva.

Cuando los alumnos expresan que lo pasan bien en clase, se genera un clima positivo que favorece la participación activa, la retención del conocimiento y la creatividad.


También fortalece la relación profesor-alumno, lo que se traduce en menos conflictos y más colaboración.


Este indicador, en valores altos, es un factor diferenciador del colegio frente a otros centros, pues transmite una experiencia educativa positiva.

Recomendaciones prácticas (priorizadas)
Portapapeles con tres elementos marcados.

Prioritarios y prácticos:


  • Metodologías activas: Incorporar dinámicas como juegos didácticos, debates, aprendizaje basado en proyectos o retos en grupo.
  • Variedad en las clases: Alternar actividades orales, escritas, tecnológicas y prácticas para evitar la monotonía.
  • Uso de recursos cercanos a los alumnos: Ejemplos de la vida real, referencias a sus intereses (música, deportes, tecnología).
  • Espacios de participación: Dar voz al alumnado, permitiendo que opinen, propongan actividades o expliquen a sus compañeros.
  • Humor y cercanía: Un profesor que muestra entusiasmo, utiliza humor de forma adecuada y se acerca a la realidad de los alumnos genera mayor conexión emocional.
  • Retroalimentación positiva: Reconocer los logros y avances, lo que refuerza la percepción de que aprender puede ser una experiencia agradable.